Banjir Datang

Hujan Datang, Banjir Datang

oleh: Ahmad Amin Udin

    Badan Meteorologi, Klimatologi dan Geofisika (BMKG) memperkirakan puncak curah hujan tinggi pada bulan februari hingga maret 2018, "Wilayah Indonesia mengalami puncak musim hujan di bulan Februari dan diperkirakan akan terus berlangsung pada bulan Maret. Akan masih mengalami kondisi hujan dan puncak musim hujan," kata Kepala BMKG Dwikora Karnawati di kantor BMKG Kemayoran Jakarta Pusat, Selasa (6/2/2018).

    Beda fisiografis kota Banyuwangi dengan kota Jakarta yang saat ini masih belum dapat mengendalikan banjir tahunan. Selama ini banjir kota Jakarta merupakan banjir kiriman dari kabupaten Bogor dan  sekitarnya yang terpantau dengan adanya waduk Katulampa Bogor kenaikan air setinggi mana pun dilaporkan dan dicermati sebagai antisipasi limpahan air menuju kota Jakarta.

    Bukan tidak berarti pemerintah daerah tidak mencegah dan mengendalikan banjir, banyak upaya dilakukan dari waktu ke waktu misalkan membuka jalur codetan sungai citarum di sekitar kampung bidara cina, membuka dan memperbesar waduk yang berada di daerah kabupaten Bogor. Imbas dari itu semua adalah masyarakat yang enggan untuk direlokasi di tempat baru misalkan di rumah susun, alasan ketidak inginan pindah karena harus mengkontrak rumah susun padahal rumah yang ditempati sekarang tidak menyewa. Kendala lainnya adalah upaya pembebasan lahan yang terkendala dalam nominal besaran pembebasan lahannya. Bersyukur di Banyuwangi curah hujan yang besar masih bisa ditolerir namun pada kenyataanya pun masih saja ada daerah terkena banjir misalkan daerah-daerah sepanjang sungai dalam waktu dua jam terus menerus air hujan akan cepat naik.

    Banyuwangi masih memiliki waktu untuk berfikir bagaimana menanggulangi curah hujan yang tiap tahun terus menerus tinggi intensitasnya. Alam meski pun bisa di ramal namun ramalan tersebut sifatnya hanyalah antisipasi saja karena kenyataanlah yang lebih benar. Apa yang dilakukan sebagai manusia paling tidak melakukan beberapa hal dengan mengurangi debit air, mengarahkan air sesuai jalurnya, dan menampung debit air. 

    Peran sekolah dengan lahan yang masih luas dapat membantu mengurangi debit air dengan cara membuat resapan air sebanyak mungkin, peranan RTH Sekolah juga membantu mengurangi cepat lajunya air dalam genangan. Saluran air di sekolah harus terarah dan tidak berhenti di satu titik bisa diarahkan ke resapan air bisa juga di arahkan keluar sungai (bila sekolah dekat sungai) atau selokan kampung.

    Memperbesar ukuran parit bisa dilakukan, di perkotaan besarnya ukuran parit terkadang tidak sebanding dengan debit air yang datang. Sampai pula padadaerah aliran sungai (DAS) di wilayah perkotaan terkadang terganggu atau semakin sempit karena bangunan-bangunan liar yang berdiri di pinggiran DAS. Perlu kiranya untuk menormalisasikan DAS sesuai fungsinya.

     Air datang sesuai arahnya mengalir dari daerah tinggi menuju daerah rendah, air dapat dikurangi, air dapat diarahkan dan air harus ditampung dalam sebuah tempat/wadah khusus luas dan dalam yang selanjutnya ketika musim kemarau pun air tersebut masih dapat dimanfaatkan untuk irigasi atau air minum.

 

    

RTH SEKOLAH

Menambah Fungsi RTH Sekolah

    RTH (Ruang Teduh Hijau) bagi suatu kota ditentukan sebesar 30% dari luas kota tersebut dan 10% diantaranya diisyaratkan untuk RTH Publik salah satunya adalah sekolah. Sekolah sebagai tempat berkumpulnya anak usia belajar merupakan tempat yang perlu memiliki RTH mengingat kondisi di sekolah memerlukan suasana teduh, hijau dan berseri. Wajar jika sekolah juga diisyaratkan memiliki RTH sebesar 10% dari luas sekolah tersebut.

    Memanfaatkan ruang kosong sebagai tempat untuk hidup tumbuhan hijau dapat berupa tanaman menahun atau pun jenis bunga tertentu yang tahan panas sangat disarankan. Di SMP Negeri 2 Banyuwangi saat diluncurkannya lomba Banyuwangi Eco School, sedikit banyak wajah halaman cukup berubah semakin baik. Misalkan di depan kelas 7, 8, 9 kelas A terlihat perubahan dengan hadirnya taman-taman mini, serta di kelas sepanjang kelas 9F - 9H, 8g - 8H dan 7H.

    Meski pun ada beberapa kelas yang tidak memiliki taman mini, namun kelas tersebut juga memiliki ide kreatif dengan merancang dan membuat vertikal garden baik mempergunakan kerangka besi, paralon, atau pun berupa kayu, baik menggantung pot buatan sendiri dengan memanfaatkan botol-botol minuman mineral. Dilihat secara fisik, halaman SMP Negeri 2 Banyuwangi tampak berjajar pohon sawit, berbagai jenis palm, pohon klengkeng dan di sudut sekolah terdapat kebun pisang.

    Sumber air untuk merawat RTH mempergunakan pompa air dan juga air PAM dengan mempergunakan dua sistem sumber air di harapkan kestika musim kemarau sumber air dari pompa macet dapat di ganti dengan memanfaatkan air PAM dan sebagai antisipasinya disediakan tandon air dengan kapasitas besar. Bagaimana dengan pembinaan untuk peserta didik? Sekolah melalui organisasi OSIS, BES, Pramuka dan PMR, memiliki tanggung jawab pada lingkungan dengan di dukung sekolah sebagai pembina.

   

   

HEMAT ENERGI DI SEKOLAH

Berlomba Menghemat Energi    

Dengan Buka Tutup Hidup Matikan Kembali

SMP Negeri 2 Banyuwangi: Hemat

     Terbatasnya sumber energi yang tak terbarui sangatlah terbatas, artinya sumber daya alam ini dapat saja mengalami ketersediaan yang sedikit oleh karena itu dalam pemanfaatannya perlu dilakukan dengan bijak. Tidak hanya berprilakau hemat di rumah saja, namun prilaku hemat juga harus menjadi skala prioritas di lingkungan pendidikan khususnya di sekolah termasuk seluruh warga SMP Negeri 2 Banyuwangi.

     Sekolah sebagai tempat berkumpulnya peserta didik dalam menerima ilmu perlu mendapatkan perhatian khusus dari seluruh pemerhati lingkungan tak terkecuali Banyuwangi Eco School juga. Bijak dalam memanfaatkan energi berarti turut juga bereran dalam menunda rusak dan atau sulitnya sumber daya fosil atau pun air. Perbuatan hemat energi dalam hitungan detik bisa menyambung ketersediaan sumber daya alam dalam beberapa waktu tentunya lebih dari satu detik.

   Konsep eco school perlu di desain sesuai dengan kehidupan sekolah dengan melakukan penghematan energi listrik, penggunaan air yang dapat di daur ulang. Jika eco school selalu di identikan dengan limba organik dan an-organik, maka seringkali hemat energi menjadi masalah terpinggirkan, ketika di lapangan pun masalah hemat energi jauh tertinggal dari masalah kebersihan. Buktinya, masih banyak sekolah yang belum memunculkan poster hemat energi di kelas, kantor, kamar mandi dan lingkungan strategis sekolah lainnya.

     Mengajak siswa hemat energi juga tidak ada salahnya, karena bagaimana pun kebiasaan siswa dari rumah pastilah terbawa di sekolah. Kebiasaan tidak disiplin dalam memanfaatkan listrik dan air terkadang menjadi masalah yang terbawa dari rumah hingga ke sekolah. Dengan semangat "Buka Tutup Hidup Matikan Kembali" paling tidak memberikan pemahaman untuk hemat energi. Salah satu upaya hemat energi selain "Buka Tutup Hidup Matikan Kembali" adalah memanfaatkan tandon air sebagai sarana penghematan baik energi listrik namun juga untuk menghemat air.

     Pembinaan kesadaran lingkungan hidup melalui kegiatan-kegiatan nyata yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari dapat membawa siswa lebih memahami dan dapat langsung mengaplikasikannya. Lingkungan sekolah merupakan lingkungan para siswa sehari-hari, di dalamnya terdapat komponen-komponen kelingkungan serta keruangan. Jika sekolah tersebut ditata sedemikan rupa maka akan dapat menjadi wahana pembentukan prilaku arif terhadap lingkungan.

SMP Negeri 2 Banyuwangi: Ayo Hemat Energi

SMP Negeri 2 BAnyuwangi: Ayo Hemat

SMP Negeri 2 Banyuwangi: Yo Hemat Yuk...

SEKOLAH DAN LINGKUNGAN

Belajar Peduli Limbah 

Dengan Keterampilan

SMP Negeri 2 Banyuwangi

     Hampir semua kegiatan manusia menghasilkan limbah, limbah yang diartikan sebagai sisa buangan dari suatu usaha dan atau kegiatan manusia seringkau berli menjadi masalah bagi manusia. Keberadaan limbah seakan-akan menjadi beban begitu berat entah bagi pemerintahan daerah mau pun masyarakat pada umumnya. Alasan tersebut memang benar adanya, berbagai macam cara usaha sudah banyak dilakukan mulai dari pembuatan pupuk hingga mengolah atau daur ulang kembali limbah.

     Dengan sederhana kita mengenal limbah organik dan anorganik, wujud dari limbah organik merupakan limbah yang memiliki unsur hidrokarbon (hidrogen dan karbon) yang mudah di uraikan oleh mikroorganisme, seperti jasad mahluk hidup, sisa makanan, tumbuhan dan termasuk kotoran hewan. Secara umum limbah organik dipergunakan sebagai kompos yang memiliki manfaat untuk menyuburkan tanaman.

     Adapun limbah anorganik merupakan limbah yang tidak memiliki unsur hidrokarbon (hidrogen dan karbon) sehingga tidak dapat di uraikan oleh mikroorganisme. Solusi untuk limbah anorganik adalah dengan melakukan daur ulang. Misalkan bahan limbah plastik dapat di manfaatkan kembali/di daur ulang menjadi biji plastik, limbah kertas dapat di daur ulang kembali menjadi kertas.

     Lalu, apakah di sekolah tidak ada limbah? Bagaimana pun di sekolah sebagai lingkungan tempat belajar tentunya masih menjadi tempat liambah baik organik mau pun anorganik, pemanfaatannya pun bermacam-macam. Tentunya yang sering dilakukan adalah menjual kembali limbah-limbah anorganik melalui bank sampah atau pun di jual di penampungan-penampungan limbah anorganik.

     Salah satu upaya memberikan pembekalan pendidikan ke peserta didik dalam memandang limbah anorganik khususnya adalah dengan menyisipkan pemanfaatan limbah anorganik dalam sebuah materi pelajaran keterampilan (KTSP) atau pun menyelipkan ke dalam materi Prakarya (K13). Dengan jumlah jam pelajaran dua jam bagi siswa merupakan waktu yang cukup untuk melakukan kegiatan yang dapat memberikan pengetahuan sekaligus memberikan wawasan bahwa limbah anorganik masih tetap bisa di manfaatkan.

     Melalui materi keterampilan, prakarya dan bahkan seni budaya sekolah SMP Negeri 2 Banyuwangi berusaha memberikan bimbingan intensif bagi siswa agar kelak menjadi insan yang ramah lingkungan dan tahu bagaimana memanfaatkan limbah menjadi sebuah karya yang bernilai tinggi. Hal ini senada dengan harapan Banyuwangi yang masuk dalam nominasi kota wisata bersih se-ASEAN.

 

Guru Keterampilan SMP Negeri 2 Banyuwangi

SMP Negeri 2 Banyuwangi: Taman Kelas

Produk Limbah Organik dan Anorganik

Barang Bekas Di Sekolah

Sampah Di Sekolahku
Harus Dapat Terkendali dan Manfaat

SMP Negeri 2 Banyuwangi

     Sampah merupakan barang yang sangat mengganggu, hanya saja sampah dapat di kendalikan jika semua pihak yang terlibat di dalamnya kompak untuk sesegera mungkin menaati apa yang digariskan untuk menyelamatkan sekolah dari kepungan sampah. Yang umum sampah di sekolah adalah sampah yang berasal dari kantin sekolah, dengan produknya berupa botol air mineral, gelas air mineral, bungkus plastik, bungkus premen, kertas nasi dan berbagai jenis sampah.
     Menanamkan kepedulian terhadap lingkungan perlu di tanamkan sejak dini,mengingat kesadaran bebas dari sampah tidak mudah dilakukan. Pasalnya budaya bebas dari sampah tidak tertanam sejak dini, kebiasaan di rumah yang tidak disiplin terbawa hingga ke sekolah. Hal inilah yang coba di budayakan lagi untuk gaya bebas dari sampah namun bukan berarti banyak yang mematuhinya. Banyak sekali tantangannya, misalkan dengan melakukan denda terhadap siswa pembuang sampah ternyata menjadi masalah dengan banyaknya anak yang harus menunggak denda.
     Masalah mendisiplinkan anak untuk tidak melanggar aturan sekolah menjadikan pekerjaan yang sangat melelahkan bagi guru sehingga bantuan dari tim BES SMP Negeri 2 Banyuwangi sangatlah membantu.Dengan tiga kekuatan tim yang terbagi atas kelompok jurnalis, kelompok organik dan kelompok an-organik diharapkan dapat memberikan pencerahan bagaimana sekolah dapat memperhatikan lingkungan sekolahnya yang bebas dari sampah sehingga sekolah menjadi lingkungan yang asri.
     Dukungan sekolah untuk mendukung lingkungan bebas dari sampah juga sangatlah tepat karena tidak mungkin hanya mengandalkan kemampuan dan kehandalan dari tim BES (Banyuwangi Eco School) saja yang anggotanya terdiri dari siswa, hingga dukungan dari sekolah harus full. Di bidang kurikulum, keberadaan mata pelajaran seni, keterampilan atau pun prakarya bisa menjadi ujung tombak untuk memberikan pencerahan dan membuka mata lebar siswa. Salah satu contohnya memberikan praktik yang ada hubungannya dengan masalah kebersihan lingkungan dengan memanfaatkan limba yang ada di sekitar sekolah, hasilnya berupa keterampilan keterampilan siswa.
     Untuk merangsang semangat siswa adalah dengan menyertakan kelas dalam lomba-lomba kelas kreatif yang memperhatikan aspek kebersihan, kesehatan, keasrian serta hidupnya tanaman di luar kelas yang menjadi pasokan penggantian oksigen di sekitar lingkungan kelas. Jelas sekali hasilnya saat-saat ada lomba SMP Negeri 2 Banyuwangi Eco School tahun 2017 yang diadakan penilaian pada tanggal 9 September 2017.

Taman Sekolah SMP Negeri 2 Banyuwangi

Kerja Bhakti di SMP Negeri 2 Banyuwangi

Paralon Garden SMP Negeri 2 Banyuwangi